PROJETO: “BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS”

Alunos atendidos: Berçário, Maternal, Jardim I, II e III.

Professoras: ANDREZA LOMBA

ÁREAS:

Movimento, Natureza e sociedade, Música, Artes e Linguagem Oral e Escrita.

JUSTIFICATIVA:

Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga,criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão agir sobre o meio em que ela se encontra.

OBJETIVOS GERAIS:

1.    Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais

2.    Resgatar brincadeiras esquecidas ou desconhecidas pelas crianças de maneira que se aplique nessa semana somente brincadeiras e/ou confecção de brinquedos utilizando material reciclável. Criar brincadeiras e jogos ao ar livre, valorizando e conservando os brinquedos da escola assim como também de casa. Levá-los a conhecer e comparar brinquedos e brincadeiras de crianças da cidade e do campo.

3.    Desenvolver o senso crítico, a socialização, a aceitação a regras impostas pela brincadeira, espírito cooperativo, etc.

4.    Desenvolver a coordenação motora global, fina, ginástica, dança, desenvolvimento da memória e despertando a curiosidade. (lúdico)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.    Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;

2.    Participar de situações de socialização;

3.    Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;

4.    Registrar de diferentes formas o brincar.

METODOLOGIA OU DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Conteúdos:

Movimento

·         Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.

·         Percepção de estruturas rítmicas para expressar – se corporalmente por meio de brincadeiras.

Natureza e Sociedade:

·         Participação em brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos.

Música:

·         Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

Artes:

·         Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.

·         Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para construção

Linguagem Oral e Escrita:

·         Uso da linguagem oral para conversar e brincar.

·         Observação e manuseio de materiais impressos como livro e revistas.

·         Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.

·         Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

·         Pesquisa junto às famílias sobre as brincadeiras da infância.

·         Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.

·         Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças (Bilboquê, peteca, vai e vem, pião, cavalo de pau e outros).

·         Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.

A METODOLOGIA SE DARÁ ATRAVÉS DE:

·         Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?).

·         Listar os brinquedos em cartaz.

·         Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?).

·         Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.

·         Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.

·         Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças selecionar algumas para brincamos.

·         Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.

·         Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos.

·         Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo).

ETAPA FINAL:

·         Exposição para os pais, dos desenhos pinturas e brinquedos confeccionados

SUGESTÃO:

·         Trazer um brinquedo preferido para a escola (socialização).

Referências:

partilhandoideiasideais.blogspot.com.br

Postado por Edimara Ferreira  11/09/12

paula-lyu.blogspot.com.br

Postado por Anynha  11/09/12

Planos de aula - Resgatando brinquedos e brincadeiras de antigamente

Plano de Aula 01– Segunda Feira

Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente

Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

Conteúdos: Linguagem oral, expressão corporal.

Metodologia:

Primeiro Momento: Dispor a turma em círculos para que iniciemos nossa aula cantando algumas músicas conhecidas pelas crianças. Realizar a chamada, o calendário e a escolha do ajudante do dia, sorteando uma ficha com o nome de um aluno. Após este momento, conversar com as crianças sobre os brinquedos de hoje e antigamente. Perguntar se conhecem os brinquedos que seus pais e avós costumavam brincar. Apresentar fotos de alguns brinquedos (Ex. Carrinho de rolimã, boneca de pano, gri gri, peteca, bilboquê). Ao apresentar os brinquedos questionar se alguém algum dia já teve contato com um desses brinquedos, através de quem? Solicitar para que em casa realizem uma pesquisa com seus avós, tios, pais, sobre os brinquedos que usavam na sua infância. (As crianças levarão para casa um questionário, para que tenhamos maior resultado da pesquisa que será realizada)

Segundo Momento: Construção de um bilboquê

Vamos iniciar hoje a construção de um bilboquê. Levar o brinquedo para a turma e propor a eles a construção deste, utilizando garrafa pet, E.V.A, tinta e outros materiais.

Devido ao tempo curto, iremos construir o brinquedo com alguns colegas e após atividade de educação física, construiremos com os demais.

Plano de Aula 02– Terça Feira

Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente

Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

Conteúdos: Expressão corporal, coordenação motora, linguagem oral.

Metodologia:

Primeiro Momento: Organizar as crianças em uma roda, para iniciarmos nossa aula. Conversar sobre nossa tarde e sobre as atividades que iremos realizar. Chamada: Previamente, esconder as fichas dos nomes das crianças na sala, expor a elas que hoje o a chamada será realizada de uma maneira diferente. Elas deverão procurar as fichas dos colegas na sala e escrever o nome que está na ficha no quadro. Realizar o calendário e a escolha do ajudante do dia, sorteando uma ficha com o nome de um aluno.

Segundo Momento: Após o lanche, organizar as crianças novamente na rodinha para conversarmos sobre a atividade de hoje. Conversar sobre a atividade que realizamos na aula passada, perguntar se conversaram em casa com a família sobre nosso questionário, enviado na semana passada. Realizar o levantamento da pesquisa feita com a família e analisar quantos brinquedos diferentes (que não conhecemos) aparece na pesquisa. Analisar os dados e contabilizá-los no quadro. Conversar sobre o brinquedo que construímos na aula passada.

Cada um deverá desenhar seu bilboquê e decorá-lo com materiais diversos.

Terceiro Momento: Brincadeiras de roda no pátio

Propor a turma que façamos uma roda para brincar com as cantigas preferidas deles. Ensinar as crianças novas cantigas de roda e resgatar as que ainda não conhecem. Estimular as crianças a cantar, desenvolvendo desta forma a expressão corporal e visual.

Plano de Aula 03– Quarta Feira

Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente

Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

Conteúdos: Identidade, expressão corporal, linguagem oral.

Metodologia:

Primeiro Momento: Sentar com as crianças no tapete e conversar sobre nossa aula. Cantar algumas músicas do repertório das crianças. Realizar a chamada e a escolha do ajudante do dia através da brincadeira cabra cega. O ajudante do dia anterior deverá vendar os olhos e sair para pegar um colega. O primeiro colega a ser pego será o ajudante do dia.

Segundo Momento: Conversar com as crianças sobre nossa atividade de hoje. Propor que façamos a mesma pesquisa sobre os brinquedos que fizemos com a família, porém com eles. Cada um deverá contar qual seu brinquedo preferido, onde ele fica na sua casa, como brinca com ele. Fazer um levantamento dos brinquedos preferidos e após propor que cada um desenhe seu brinquedo. As crianças receberão uma folha com sua foto e abaixo de sua foto deverão realizar o registro de seu brinquedo preferido, trabalhando desta forma a identidade e os interesses de cada criança.

Plano de Aula 04 dia– Quinta Feira

Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente

Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

Conteúdos: Linguagem oral, noções matemáticas.

Metodologia:

Primeiro Momento: Em roda, realizar a chamada com o alfabeto móvel onde cada um deverá procurar as letras que compõem seu nome e escrevê-lo podendo contar com o auxílio dos colegas, ampliando assim seus conhecimentos acerca do mundo letrado. Realizar o sorteio do ajudante do dia, que nos ajudará com o calendário do dia de hoje.

Segundo Momento: Utilizando as imagens dos brinquedos que usamos durante a semana, perguntar as crianças qual daqueles brinquedos eles gostariam de construir. Fazer uma votação para ver qual o brinquedo mais votado, explicando que este será o próximo brinquedo que iremos construir na próxima semana.

Plano de Aula 05 dia– Sexta Feira

Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente

Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

Conteúdos:

Primeiro Momento: Iniciar nosso dia fazendo combinados sobre nossas atividades e o que iremos realizar no dia de hoje; Será solicitado ao ajudante do dia anterior que sorteie um colega para que seja nosso ajudante de hoje e para que nos ajude com a montagem do calendário e chamada, proporcionando um momento de interação entre as crianças, onde todos poderão colaborar com a construção da data e da chamada.

Segundo Momento: - Dia do brinquedo: interagir e socializar com os colegas os brinquedos trazidos de casa em um momento de brincadeiras, oportunizando um momento onde as crianças poderão ir para o mundo da imaginação, criar e re-criar, realizando também troca de saberes entre eles.

Terceiro Momento: - Hoje iremos escrever uma cartinha para um colega. Cada criança deverá fazer um desenho para um colega, após, o ajudante do dia passará uma caixinha com os nomes dos colegas presentes, cada criança deverá retirar um nome, o nome que for retirado, deverá receber a carta feita pelo colega que o sorteou, tralhando e estimulando desta forma, o convívio com todos os colegas.

Quarto Momento: Brincadeiras no pátio com os brinquedos trazidos de casa.

Postado por Marcia Camila Camara.

http://pedagogasupf2012.blogspot.com.br